作者(中)

沈文英

關鍵字(中)

空大學生、參與學習、媒體使用、滿足追求、滿足獲得

中文摘要

本研究旨在探討空大學生「媒體使用」之模式,嘗試從「期待─價值」之觀點將動機及其滿足引用在「使用與滿足」模式中,並依據媒體使用活動之前、當時、之後不同的時間階程,建構一階程化之「媒體使用」模式。除了媒體使用動機的角色,也探討參與學習動機及其滿足在媒體使用的因果關係,並從滿足之追求及獲得的角度來看參與學習動機及滿足在媒體使用前後的相關性及之間的差異。

本研究對象為國立空中大學學生,經由分層叢集取樣方式抽取1,455人為研究樣本。研究方法主要以典型相關分析來進行「動機→使用→滿足」模式的檢定,並輔以「徑路圖」(Path Diagram)做整個模式的說明。此外,另以積差相關及相依樣本t檢定來探討參與學習動機以及參與學習動機滿足的關係和差異。

研究結果顯示,空大學生確實存在階程化之「媒體使用」模式。在此階程化媒體使用過程中,媒體使用活動是一個重要中介變數,參與學習動機是媒體使用的預測變項,而參與學習動機的滿足則受到媒體使用的影響。自徑路模式分析可看出,在媒體使用之前,參與學習動機即對媒體使用發揮影響力;而在媒體使用之後,參與學習動機的滿足則明顯受到媒體使用活動的影響,可見參與學習動機及其滿足是媒體使用過程中,值得重視的因素。另外,參與學習動機和參與學習動機滿足程度有顯著的相關;其間明顯的差異,顯示空大學生對媒體使用之前的期待與認知,和使用之後的評估與滿足有明顯的落差。